Datos sobre temas de violencia

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VIOLENCIA

Foto tomada de Internet

  • 6 de cada 100 notas sobre niñez y adolescencia corresponden a notas de Violencia.
  • Al momento de la cobertura, la violencia es abordada como actos puntuales  de los cuales se recuperan datos limitados que son usados para elaborar conjeturas.
  • 6 de cada 10 notas sobre la Violencia se centran en la descripción de las trasgresiones, sin profundizar en la temática.
  • 7 de cada 10 notas presentan a la niñez y adolescencia como víctimas.
  • 3 de cada 10 notas de Violencia presentan a niñas y adolescentes mujeres como víctimas, mientras que 4 de cada diez hace con los varones.
  • 8 de cada 10 notas corresponden al género periodístico noticia.
  • 6 de 100 notas ocuparon páginas enteras.

Datos sobre temas de educación

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EDUCACIÓN

  • Educación representa el 13% del total de notas sobre niñez y adolescencia.
  • 4 de cada 10 notas cubren temas relacionados con maestros, inversión social, dispociones ministeriales o del gobierno.
  • 6 de cada 10 notas no mencionan la edad que tienen las niñas, niños y adolescentes. El mismo número de notas no menciona el sexo.
  • 6 de cada 10 notas presenta a las niñas, niños y adolescente como beneficiarios, desconociendo su condición de sujetos sociales de derecho.
  • 9 de cada diez notas corresponden al género periodístico de noticia, donde se evidencia la inmediatez informativa.
  • Solo 369 notas alcanzaron una extensión de páginas entera en los medios impresos.
  • 6 de cada diez notas corresponden a las zonas urbanas y 2 de cada diez no mencionan la procedencia.

Datos sobre temas de salud

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Foto tomada de Internet

SALUD 

  • 7 de cada 100 notas de niñez y adolescencia abordan temáticas relacionadas con la Salud.
  • El  tema Salud aparece en función a coyunturas, y no como parte de una agenda mediática.
  • 3 de cada diez notas de Salud no alcanzan los 500 caracteres.
  • 5 de cada diez notas presentan a las niñas, niños y adolescentes como beneficiarios de campañas y de actividades promovidas por organizaciones públicas y privadas.
  • Las fuentes más citadas en las notas de Salud son los directores de hospitales públicos, direcciones provinciales de Salud y la actual ministra.
  • Las niñas y niños, adolescentes, madres y padres de familia aparecen escasamente como fuentes en un 0,76%; 0,88%; 7,73%; respectivamente.
  • Dos de cada diez notas abordan temas presupuestarios.

Recomendaciones generales

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– Respetar las emociones de los implicados. Evitar provocar situaciones dramáticas

durante la entrevista para generar fotografías conmovedoras.

– Mantener la imagen y en el texto, coherencia y manejo de acuerdo a criterios éticos

y creativos, a fin de que toda la publicación respete los derechos de la niñez y

adolescencia.

– Dignificar la imagen de niñas, niños y adolescentes. Evitar estereotipos como:

Niño pobre = victimizado o victimario

Niño rico = triunfador, protagonista, ejemplo a seguir

Mestizos, blancos = moda, consumo, deportes de élite

– Las promociones de instituciones públicas o privadas no deben ser utilizar

imágenes de niñas, niños o adolescentes.

– El pie de foto debe contextualizar la imagen fotográfica, y la foto debe corresponder

al texto de la noticia.

– Cuidar que el pie de foto corresponda a las personas que aparecen en la imagen.

– Prescindir de imágenes vacías de contenido para llenar espacios.

– Diversificar las imágenes y rostros publicados para que representen la diversidad

étnica y cultural del país.

– Evitar reciclar imágenes o utilizar fotografías de archivo.

– Comunicar a las personas involucradas que su imagen va a ser publicada.

– El uso indiscriminado de los primeros planos puede victimizar o culpabilizar a las

niñas, niños y adolescentes.

Criterios para el manejo de imágenes en los medios de Comunicación

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– Respetar lo estipulado en el Capítulo IV del Código de la Niñez y Adolescencia,

art.ículos 50 al 58.

– Evitar el uso de imágenes de niñas, niños y adolescentes para recrear (montaje)

historias de crónica roja.

Foto tomada de Internet

– Evitar el uso de imágenes de la madre, padre o familiares cercanos de las niñas,

niños o adolescentes involucrados en hechos de abuso y explotación sexual, violencia,

maltrato, accidentes y adolescentes infractores, porque ello permite su identificación,

lo que viola su derecho al resguardo de su identidad.

– Prescindir de imágenes de lugares o instituciones (colegios, escuelas, casa, etc.) que

posibiliten identificar a las niñas, niños o adolescentes involucrados en hechos de

abuso y explotación sexual, violencia, maltrato, accidentes y adolescentes infractores.

– Evitar el uso de imágenes de niñas, niños y adolescentes para atraer la atención

sobre hechos que no los involucran directamente, como inundaciones, pobreza,

desastres y falta de infraestructura.

Foto tomada de Internet

– En caso de ser necesaria una fotografía que posibilite la identificación de las niñas,

niños y adolescentes se pueden utilizar efectos de difuminación para respetar los

derechos de la niñez y adolescencia y sus padres.

– Tapar los ojos de las niñas, niños o adolescentes no es la mejor manera de

proteger su identidad. Es preferible utilizar recursos creativos como a contra luz, de

espaldas o usar efectos digitales (blur) para difuminar toda la imagen.

– Hacer círculos borrosos en el rostro de las niñas, niños o adolescentes los

criminaliza. Es preferible difuminar toda la foto.

Palabras peyorativas utilizadas en medios del Ecuador

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Hablar de “ menores” no solo es un error en el uso de las reglas del lenguaje, sino que reafirma una frontera de desigualdad.

1. Asesino

2. menor

3. pequeños

4. prostituta

5. minusválido

6. bandolero

7. enano

8. discapacitado

9. ladronzuelo

10. malandrín

11. sidoso

12.malcriado

13. pandillero

14. callejero

15. retardado

16. vagabundo